Науково-методична проблема закладу
Провівши детальний аналіз діяльності Хмельницького ЗДО за 2024/2025 навчальний рік та оцінивши усі сильні і слабкі сторони у роботі колективу в умовах воєнного стану в Україні, у наступному 2025/2026 навчальному році адміністрація та колектив закладу спрямує свою діяльність на дотримання вимог організації освітніх і управлінських процесів закладу та внутрішньої системи забезпечення якості освіти за напрямом оцінювання «Організація освітнього процесу з урахуванням індивідуальних особливостей, потреб і можливостей кожного вихованця».
Аналіз освітньої діяльності педагогічного колективу, результати діагностування, перспективи розвитку ЗДО та реальний стан в умовах модернізаційних змін в освіті України підтверджують необхідність продовжити роботу колективу закладу з реалізації науково-методичної проблеми «Формування основ патріотичного виховання як засобу всебічного розвитку особистості майбутнього громадянина».
Пріоритетні завдання педагогічного колективу
на новий 2025\2026 навчальний рік
1.Формувати мистецько-творчу компетентність дошкільників засобами художньо-продуктивних видів діяльності.
2.Оптимізувати здоров’язбережувальне та ігрове середовище для формування і зміцнення здоров’я дошкільників, у тому числі дітей з ООП, харчову безпеку в укритті.
3.Продовжувати освітню діяльність, спрямовану на якісний результат формування мовленнєвої та соціально-громадянської компетентності дошкільників засобами творчої спадщини Василя Сухомлинського.
4. Провести самооцінювання діяльності закладу за напрямом оцінювання «Організація освітнього процесу з урахуванням індивідуальних особливостей, потреб і можливостей кожного вихованця».
Завданняпедагогічного колективу на літній період 2026 року:
- Оздоровчі завдання:
- створювати оптимальні умови для зміцнення здоров’я вихованців, збереження їх життя в умовах воєнного стану в Україні та подальшого формування життєвої компетентності шляхом упровадження сучасних здоров’язбережувальних та здоров’яформувальних освітніх технологій;
- підвищувати ефективність освітньої роботи з питань цивільного захисту (особистої безпеки) та безпеки життєдіяльності дітей;
- дотримуватися розпорядку дня з урахуванням чергування фізичних, психічних навантажень та відпочинку дітей, забезпечення максимального перебування їх на свіжому повітрі;
- оптимізувати руховий режим та самостійну ігрову діяльність дітей протягом дня як важливі складові фізичного розвитку дошкільників;
- забезпечувати умови для загартування дитячого організму;
- організувати збалансоване харчування та раціональний питнийрежим.
2.Освітні завдання:
активізувати взаємодію з батьками з питання забезпечення психоемоційного комфорту дитини в умовах ЗДО на початку нового навчального року.
продовжувати поглиблену роботу з цивільного захисту та безпеки життєдіяльності дошкільників;
спрямувувати освітню роботу на інтеграцію різних видів діяльності, реалізацію особистісно орієнтованого підходу до дітей та комплексне вирішення освітніх завдань, визначених Базовим компонентом дошкільної освіти, освітньою програмою закладу;
розвивати пізнавальні здібності дошкільнят засобами ознайомлення дітей з природою влітку, використання епізодичних та довготривалих літніх спостережень, дослідницько-пошукової роботи з дошкільниками, художньої літератури;
збагачувати практичний досвід дітей через залучення до різних специфічних видів дитячої діяльності: ігрової, рухової, пізнавальної, художньої, комунікативно-мовленнєвої, пошуково-дослідницької, трудової тощо;
- Форми роботи з педагогами
- 30.10.2025р відбувся інтерактивний семінар на тему:
- «Розвиток творчої особистості дитини засобами мистецько-творчих видів діяльності»
- Мета: поглиблювати теоретичні знання та практичні навички педагогів з організації освітнього процесу з дошкільниками з освітнього напряму «Дитина у світі мистецтва».
- .
Колективний перегляд до педагогічної ради
Про Формування мистецько-творчої компетентності дошкільників
24-27.11.2025н.р.
| ПІП | Тема | Дата | Час | |
| 1. | Матвійцова Л.В. | Освітня лінія «Дитина у світі природи» «Дитина у світі мистецтва» Тема: | 25.11 | 9.30 |
| 2. | Войчишина О.В. | Освітня лінія «Дитина у світі природи» + «Дитина у світі мистецтва». Тема «Останній місяць осені». | 25.11 | 10.15 |
| 3. | Кошулаб Н.В. | Освітня лінія «Особистість дитини» + «Дитина у світі мистецтва». Тема: «Ритмічне малювання обома руками». | 26.11 | 9.30 |
| 4. | Українець Л.О. | Англійська мова + «Дитина у світі мистецтва». Тема: «Їжа та напої». | 26.11 | 10.30 |
| 5. | Тітор Л.А. | Освітня лінія «Дитина у світі мистецтва». Тема: «Як їжачок готувався до зими» За твором В.Сухомлинського | 27.11 | 9.30 |
| 6. | Паршенко К.В. | Освітня лінія «Особистість дитини»+«Дитина у світі мистецтва». Тема: «Мій друг –мій м’яч.» | 24.11 | 10.00 |
27.11.2025р
Педагогічна рада №2
Про формування мистецько-творчої компетентності дошкільників.
1.Про виконання рішень попередньої педради.
Інформація секретаря
2. Про мистецько-творчу компетентність дошкільників: що враховувати під час оцінювання. «Відкритий коментар» за змістом листка експертного оцінювання рівня досягнень дітей старшого дошкільного віку(«Вих-ль-методист»5-6/2022)
Вихователь-методист
3.Про цілісність, системність і послідовність планування й організації мистецько-творчоїосвіти дітей різних вікових категорій.
Модель мистецько-творчої компетентності дітей раннього віку та шляхи її реалізації.
Модель мистецько-творчої компетентності дітей молодшого дошкільного віку та шляхи її реалізації.
Модель мистецько-творчої компетентності дітей середнього дошкільного віку та шляхи її реалізації.
Модель мистецько-творчої компетентності дітей старшого дошкільного віку та шляхи її реалізації.
Самоаналіз, обмін досвідом
4.Про підсумки огляду розвивального предметного середовища вікових груп та музичної зали для реалізації завдань БКДО з освітнього напряму «Дитина усвіті мистецтва» з презентацією осередка для стимуляції самостійної художньої діяльності дітей.
Аналіз результатів огляду.
5.Про стан освітньої роботи з формування мистецько-творчості компетентності дошкільників засобами художньо-продуктивних видів діяльності.
Довідка за результатами тематичного вивчення
6.Про перспективний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників. . Обговорення та затвердження.
7. Про визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників.
Вихователь-методист